浙江師范大學附屬東陽花園外國語學校

浙江(jiang)師(shi)范(fan)(fan)大學附屬(shu)東(dong)(dong)陽(yang)花園外國語學校(xiao)由浙江(jiang)師(shi)范(fan)(fan)大學和東(dong)(dong)陽(yang)花園集(ji)團聯合創辦。學校(xiao)由花園集(ji)團獨資興建，浙江(jiang)師(shi)范(fan)(fan)大學派駐專(zhuan)家團隊(dui)參與(yu)教育教學科(ke)研指導管理(li)。

學校(xiao)概(gai)況

學校占地約341畝，總建筑面積約13萬平方米，總投資約6.8億元，是熔幼兒園、小學、初中、國際高中于一爐的大型教育體。學校設計規模78個班，下設幼兒園部、小學部、中學部、國際部，幼兒園18個班、小學36個班、初中18個班、國際高中6個班，其中幼兒園、小學、初中每個年級設2個國際班。

幼兒園、小學一至三年級預計于2017年9月1日開學。學校以小班化、寄宿制、雙語教學的模式，爭取辦成一所教學有特色、人才有品質、社會有影響的區域名校。 

辦學理念： 精品精英 育人育心

“精品精英”是我們作為一所民辦學校對教育的定位和發展的差異化要求。精品不是大而全，不是千校一面，是精致，精巧，是品牌，是內涵豐富，是特色鮮明，是在均衡上的跨越，統籌上的優質。精品的內涵,需要實質的東西來支撐。精品教育的標志是具有一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等，而其最終的結果應該是培養教育出一流的精英學生。它是在優化配置教育資源的基礎上，分層次、有階段地推進教育服務和教育質量的一個追求完美的理想。“育人育心”是學校對教育本質的深刻理解。蘇霍姆林斯基說：“育人先育心。在由人的精神財富外化而來的和諧的交響曲中，最微妙、最溫柔的旋律當屬于人的心靈。”是心靈的感染和推動力量。育人育心，與學生心靈發生共振，這才是教育的真諦。教育是心靈的藝術，教育是以人為本的活動，抓住學生的心靈，教育就成功的一半。

：和(he)而(er)不同（Harmony in diversity）

校本(ben)基(ji)因：“千(qian)祥之(zhi)校，萬花之(zhi)園”。

學校(xiao)坐落在“花(hua)(hua)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)村(cun)”。花(hua)(hua)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)村(cun)是名副其實的(de)(de)(de)“花(hua)(hua)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)”村(cun)：村(cun)中有瓜果飄(piao)香(xiang)的(de)(de)(de)高(gao)效農(nong)業(ye)觀光園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、八卦造型的(de)(de)(de)荷花(hua)(hua)物種園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、爭奇斗(dou)艷的(de)(de)(de)國花(hua)(hua)牡丹園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、馥郁飄(piao)香(xiang)的(de)(de)(de)桂(gui)花(hua)(hua)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。同時，花(hua)(hua)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)總(zong)是給人以美(mei)好的(de)(de)(de)想象，萬紫千紅、多(duo)姿(zi)多(duo)彩(cai)就是花(hua)(hua)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)價值所在，每(mei)一(yi)朵不同的(de)(de)(de)鮮花(hua)(hua)同構了精彩(cai)的(de)(de)(de)花(hua)(hua)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，我們尊重每(mei)一(yi)個個體(ti)發展、多(duo)元發展。

在傳統文化中，千祥與和諧高度關聯，“和生萬物，諧發千祥”“謙恭納百福,和氣致千祥”是我們表達的意念。和諧教育既是一種思想、理論，也是一種理想、追求，同時又是一種實踐活動，它包括了人與自然、人與社會、人與自我三個層面的和諧。“和諧教育”更是我們實現素質教育培養目標的教育模式。

我們順應教(jiao)育潮流。基(ji)礎教(jiao)育走向(xiang)全球化(hua)，首先遇(yu)到的(de)是其內蘊的(de)傳統文化(hua)如何在全球文化(hua)理念、現代科技的(de)沖擊下，不是飄向(xiang)無限，而是回(hui)到根本——回(hui)到自己的(de)語言、歷史、信仰，自己的(de)泥土中(zhong)。

我們尊重(zhong)個(ge)體(ti)差異(yi)。就師生發(fa)展而言，個(ge)性(xing)差異(yi)是力量(liang)，“和”是精神；失卻差異(yi)就沒有發(fa)展，就沒有“和”，只有同(tong)一；各種不(bu)同(tong)個(ge)性(xing)或(huo)特長的(de)發(fa)展需(xu)(xu)(xu)要相互的(de)交往和溝通，需(xu)(xu)(xu)要互相碰撞和交流，才能形成發(fa)展所需(xu)(xu)(xu)的(de)“百花齊放滿園(yuan)春”的(de)美(mei)好景(jing)況(kuang)。

我們注重整(zheng)體(ti)和(he)(he)諧(xie)(xie)。有一個(ge)和(he)(he)睦的(de)、 和(he)(he)諧(xie)(xie)的(de)環境，同心(xin)同力，集眾芳之美，達到新(xin)的(de)和(he)(he)諧(xie)(xie)，實現教(jiao)職員工和(he)(he)學(xue)校的(de)可(ke)持續發展。即使(shi)培養(yang)的(de)學(xue)生今后(hou)走向社會，我們也要強調他(ta)們能夠很好(hao)地與(yu)人相容，與(yu)社會相融。

三風(feng)(feng)：校(xiao)風(feng)(feng)、學風(feng)(feng)、教風(feng)(feng)

1、校風：自律自信 互容互進

是學校(xiao)倡導師(shi)生在日常(chang)生活和(he)學習應該保持的作風。

2、學風： 健心健體 尚思尚行

不僅僅體(ti)(ti)現在知識的學習(xi)上(shang)，同(tong)時也應該(gai)體(ti)(ti)現在道德的修養、身體(ti)(ti)的鍛煉(lian)上(shang)。

3、教風：愛生愛業 成己成人

是一(yi)個(ge)教育(yu)(yu)群(qun)體(ti)的德(de)與才(cai)的統一(yi)性表現(xian)，是該教育(yu)(yu)群(qun)體(ti)整體(ti)素質的核心，是教師隊伍在道德(de)、才(cai)學、作風、素養、治教等方面的集(ji)中反映。

育人目標

培養具有家國情懷、國際視野的有教養（Gentle）、有志向(Ambitious)、有擔當(Responsible)、有奉獻（Dedicated）、有活力(Energetic)、有智慧(Nimble)的“GARDEN”六有社會精英。

發展愿景

以特(te)色(se)化(hua)、協同(tong)化(hua)、國際化(hua)為辦(ban)學模式，攬(lan)天下名師(shi)，育中(zhong)華英才，打造(zao)具有(you)高社會美譽度的(de)區域(yu)一流(liu)名校。

特色化：小班化、寄宿制、雙語教學是學校的辦學特色。小班化、低師生比使學生能享受到優質的教育服務，因為學生數少、師生互動空間大，基于情感品質、道德成長、能力培養的教學才有可能實現，最真切地讓孩子享受到素質教育的實惠；寄宿制，24小時的守望，24小時的呵護，解除成功人士對子女培養的憂慮；雙語教學，浙師大留學生精英加盟花園，多元文化將在花園交融，花園外國語學校將成為名副其實的人才搖籃。

協同化：花園外國語學校是名企名校協同的產物。花園集團名列中國民營企業500強、中國制造業500強、全國浙商500強等權威榜單。浙江師范大學是全國百強大學、省屬重點綜合性大學，擁有一流的教育理念和一流的教育水平，雄踞浙江教師教育的龍頭地位。花園集團與浙江師范大學決定成立浙江師范大學附屬花園國際學校，這是一次創新教學思路、改革辦學模式的成功探索，也是一篇名企名校強強聯合、共謀教育大業的精品力作。

國際化：學校的國際部引入了國際文憑組織(IBO)開發的IB課程體系。國際文憑組織是世界公認的國際教育的領跑者，它憑借世界各國文化融合的教育精髓與綜合全面的教育理念受到了眾多國際頂尖大學的贊譽，其培養符合普世價值理念的IB課程更是被認可為極具價值的綜合性教育。IB學生因為其全面性和對學術的專注和創新，在全球范圍內享有很高的知名度和認可度，因而受到國際名校的歡迎。